EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS E COMPETÊNCIAS PEDAGÓGICAS

Este estudo teve como objetivo analisar a educação antirracista na formação de professores, identificando as competências docentes necessárias e os principais desafios para sua efetiva implementação no contexto educacional brasileiro. Para tanto, realizou-se uma revisão integrativa da literatura, orientada pela estratégia PICO e conduzida de acordo com as diretrizes do protocolo PRISMA, com a seleção de artigos científicos brasileiros, em língua portuguesa, de acesso gratuito, publicados entre 2023 e 2024, identificados nas bases SciELO, Scopus, DOAJ e Google Acadêmico. A análise qualitativa dos dados, realizada com apoio do software NVivo, permitiu a codificação temática e a construção de categorias analíticas relacionadas à formação docente, às competências antirracistas e aos desafios institucionais e pedagógicos. Os resultados evidenciaram que a educação antirracista demanda o desenvolvimento de competências críticas, éticas e pedagógicas, especialmente o letramento racial, bem como a superação de lacunas na formação inicial e continuada, fragilidades curriculares e ausência de políticas institucionais sistemáticas. Constatou-se ainda que a insegurança docente, a resistência institucional e as desigualdades regionais comprometem a efetividade das práticas antirracistas. Como sugestões para pesquisas futuras, recomenda-se a realização de estudos empíricos que investiguem a implementação da educação antirracista em diferentes contextos formativos, bem como análises comparativas entre políticas institucionais e práticas docentes, de modo a aprofundar a compreensão sobre estratégias eficazes para a consolidação de uma formação docente comprometida com a equidade racial e a justiça social.