A FORMAÇÃO DOCENTE EM ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA REVISÃO DE LITERATURA

A formação docente em Artes Visuais no contexto da Educação a Distância tem se consolidado como um tema relevante no campo educacional, especialmente diante da ampliação da oferta de cursos de licenciatura nessa modalidade. Apesar desse crescimento, a literatura aponta tensões relacionadas à preservação dos fundamentos do ensino da arte, à mediação pedagógica em ambientes digitais e à articulação entre prática artística, docência e pesquisa. Este artigo tem como objetivo analisar, por meio de uma revisão de literatura, como os estudos têm abordado a formação de professores de Artes Visuais na Educação a Distância, com ênfase nas dimensões artístico pedagógica e investigativa. A revisão foi realizada a partir de estudos publicados entre 2019 e 2024, selecionados em bases como SciELO, Portal de Periódicos da CAPES e Google Acadêmico, considerando critérios de relevância temática e recorte metodológico. Os resultados indicam convergência quanto à centralidade da imagem e da prática artística na formação docente, bem como tensões persistentes relacionadas à consolidação da pesquisa como eixo formativo. Conclui-se que a literatura evidencia a necessidade de aprofundamento teórico e metodológico na formação de professores de Artes Visuais na Educação a Distância, sobretudo no que se refere à integração entre ensino, prática artística e pesquisa.