Metodologia da pesquisa qualitativa em intervenção pedagógica: um estudo envolvendo o ensino fundamental

O presente artigo aborda uma pesquisa qualitativa com foco em práticas pedagógicas que explora a utilização de atividades experimentais como ferramenta pedagógica para auxiliar o ensino de Ciências, especificamente com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental em situação de repetência de uma escola pública no Estado do Amapá. A pesquisa, de abordagem qualitativa, buscou avaliar o uso dessas atividades no processo de ensino e aprendizagem, focando na estimulação da criatividade, reflexão, observação e criticidade nos alunos, tornando o aprendizado contextualizado e significativo. A investigação descreve os procedimentos metodológicos adotados, os instrumentos de coleta de dados utilizados e os aspectos centrais da análise descritiva e interpretativa. Os resultados da pesquisa indicaram que a abordagem adotada promoveu um engajamento significativo dos alunos, favorecendo a construção de novos conhecimentos e a participação ativa no processo de aprendizagem. A análise evidenciou a relevância das metodologias qualitativas na investigação educacional, destacando o papel do pesquisador como mediador e a importância de estratégias pedagógicas adaptadas às necessidades dos alunos para a melhoria da aprendizagem em contextos desafiadores.