Formação continuada em psicologia escolar: uma revisão de literatura

A Psicologia Escolar é uma área de atuação, pesquisa e produção de conhecimento. No sistema público de ensino público do Distrito Federal, a atuação institucional é a perspectiva adotada pelos psicólogos escolares que trabalham nas Equipes Especializadas de Apoio à Aprendizagem (EEAA) da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF). Para fundamentar e identificar as necessidades formativas destes profissionais, foi realizada revisão da literatura nacional utilizando a metodologia PRISMA, em cinco bases de dados. Foram localizadas, inicialmente, 226 produções; após a aplicação dos critérios de exclusão, restaram 12 estudos para a revisão. Os resultados indicaram que há carência formativa para o desenvolvimento de competências para atuação em uma perspectiva institucional fundamentada, especialmente, na Psicologia histórico-cultural, que fundamenta a atuação em Psicologia Escolar na SEEDF. A formação continuada foi identificada como uma necessidade para a ampliação e atualização das práticas profissionais, do fortalecimento identitário e de modelos coletivos e institucionais de atuação.