Literatura enquanto instrumento pedagógico no processo de letramento na Educação de Jovens e Adultos

O presente estudo tem por objetivo analisar de que maneira as vivências de letramento literário contribuem no processo de aquisição do conhecimento dos/as alunos/as da Educação de Jovens e Adultos/as – EJA numa escola situada no Território de Identidade do Piemonte Norte do Itapicuru – Estado da Bahia, tendo por pressupostos teóricos a pesquisa de cunho qualitativo, a partir das narrativas (auto)biográficas em educação. A pesquisa tem como colaboradoras/as quatro (04) estudantes devidamente matriculados/as na referida modalidade de ensino. O estudo nos possibilitou entender que para além das atividades pedagógicas de cunho conteudista desenvolvidas durante as aulas, a utilização de diferentes literaturas no processo de ensino-aprendizagem, especialmente aquelas vinculadas ao contexto sociocultural dos/as estudantes, contribui de maneira significativa na aquisição do conhecimento, uma vez que perpassa uma dimensão humana necessária, no tocante as trajetórias de vida anterior à sala de aula, mas que muitas vezes se mantém afastada dos/as leitores/as alunos/as da EJA, não apenas por questões econômicas, mas também sociais, culturais.