العلاقة بين الصرامة الرياضية والتفكير ما وراء المعرفي لدى معلمي المرحلة الثانوية

هدف هذا البحث إلى قياس مستوى الصرامة الرياضية، والتفكير ما وراء المعرفي، وبحث العلاقة بينهما لدى معلمي المرحلة الثانوية، عبر منهج وصفي كمي، تضمن التصميم الوصفي المسحي؛ لتحديد عبارات مقياسي المتغيرين، والتصميم الوصفي الارتباطي؛ للكشف عمَّا إذا كانت هناك علاقة ارتباطية دالة إحصائيًّا بينهما، وأُخِذَ بأسلوب الحصر الشامل لجميع معلمي الرياضيات في مدارس البنين الثانوية بمدينة عرعر، بوصفها عينة قصدية، وبلغ عددهم (71) معلِّمًا، في (21) مدرسة ثانوية، وتكوَّن مقياس الصرامة الرياضية من (15) عبارة في أربعة أبعاد، وتكون مقياس التفكير ما وراء المعرفي من (36) عبارة في ثلاثة أبعاد، وتمَّ تطبيق البحث في الفصل الدراسي الثاني (1446ه) بمدينة عرعر، وبيَّنت النتائج أنَّ مستوى المعلمين كان متوسِّطًا على المقياسين، وبلغت قيمة ارتباط بيرسون Pearson بينهما (0.310) ، وهي قيمة دالَّةً إحصائيًّا عند مستوى الدلالة (α≤0.01)، وتعني وجود علاقة ارتباطية طردية متوسطة بين المتغيرين لدى المعلمين، وفي ضوء نتائجه، قدَّم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.