أثر البعد المكاني لمسكن الطالب ومتغيرات أخرى على التحصيل الدراسي

هدفت الدراسة إلى قياس أثر البعد المكاني لمسكن لطالب عن المدرسة على التحصيل الدراسي، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتم اعداد استبانة خاصة بالدراسة وتطبيقها على عينة قوامها (29) طالب من المرحلة الثانوية بمحافظة عقلة الصقور، وأوضحت النتائج أن درجة قياس التحصيل الدراسي لدى عينة الدراسة تعتبر مرتفعة حيث تتمركز حول الامتياز، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي تبعاً للبعد عن المدرسة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي لدى عينة الدراسة تبعًا لوسيلة الوصول إلى المدرسة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي لدى عينة الدراسة تبعًا لزمن الوصول إلى المدرسة، وجاءت أغلب الاستجابات بالموافقة على الزمن والوسيلة والبعد، مما لم يشكل لهم عائقًا ولم يؤثر على تحصيلهم الدراسي، حيث تمركزت درجاتهم حول الامتياز، وقدم الباحث مجموعة من التوصيات أبرزها: عند تخطيط المخططات السكنية ضرورة تخصيص أماكن للخدمات التعليمية، وأن يكون موقع المدرسة في وسط الحي السكني، لتحقيق مبدأ سهولة الوصول اليها، ورفع وتحسين مستوى خدمة النقل المدرسي بالمحافظة.