Развитие читательской грамотности у младших школьников в процессе обучения литературному чтению посредством интерактивной тетради

В статье рассматривается проблема развития читательской грамотности у младших школьников в процессе обучения литературному чтению с использованием интерактивных тетрадей. Авторы подчёркивают важность формирования читательской грамотности как одного из ключевых компонентов функциональной грамотности, необходимой для успешного обучения и адаптации в современном информационном обществе. В работе анализируются основные составляющие читательской грамотности: умение извлекать и интерпретировать информацию, анализировать текст, делать выводы и применять полученные знания на практике. Особое внимание уделяется использованию интерактивных тетрадей как эффективного педагогического инструмента. Авторы описывают их структуру, виды и преимущества – такие как увлекательность, развитие читательских навыков, персонализированное обучение и доступность. В статье представлены примеры шаблонов интерактивных тетрадей, в частности «Лепестки» и «Книжка со створками», которые способствуют развитию у младших школьников умений анализировать текст, понимать жанровые особенности произведений, характеризовать героев и осваивать фольклорную поэтику. Результаты исследования показывают, что применение интерактивных тетрадей способствует комплексному развитию читательской грамотности, формированию ключевых компетенций обучающихся и повышению качества образовательного процесса. This article examines the development of reading literacy in primary school students through the use of interactive notebooks for teaching literary reading. The authors emphasize the importance of developing reading literacy as a key component of functional literacy, essential for successful learning and adaptation in today's information society. The paper analyzes the key components of reading literacy, such as the ability to extract and interpret information, analyze text, draw conclusions, and apply knowledge in practice. Particular attention is paid to the use of interactive notebooks as an effective pedagogical tool. The authors describe their structure, types, and advantages, such as engaging content, skill development, personalized learning, and accessibility. The article presents examples of interactive notebook templates, such as "Petals" and "Book with Doors," which help develop primary school students' ability to analyze text, understand genre features of works, characterize characters, and master folklore poetics. The study results show that the use of interactive notebooks promotes the comprehensive development of reading literacy, the formation of key competencies in students, and an improvement in the quality of the educational process.