El joc dels ions i el de la taula periòdica: dues activitats gamificades en situacions d’aprenentatge
Abstract
L’article descriu i argumenta dues Situacions d’aprenentatge (SA) que formen part del projecte ‘Ciències 12-15’. Presentem i emfatitzem les activitats gamificades d’aquestes SA que utilitzen jocs de targetes (el joc dels ions i el joc de la taula periòdica) com a eina didàctica per assolir els objectius d’aprenentatge, desvetllar emocions positives i promoure la implicació de l’alumnat. Explicitem la seva funció modelitzadora, així com la seva contribució a la utilització d’un llenguatge construït a partir de conceptes, formes de representació i símbols als quals l’alumnat va donant sentit. En el cas del joc del ions la connexió amb les activitats experimentals proposades a la SA contribueix a l’elaboració del llenguatge simbòlic en base a les evidències.
Fields of Study & Subjects
Developmental and Educational Neuropsychology
Educational methodologies and cognitive development
Science Education and Pedagogy
Publication details
- Journal / source
- Ciències revista del professorat de ciències de Primària i Secundària
- Publisher
- Universitat Autonoma de Barcelona
- Issue
- 51
- Pages
- e557–e557
- Publication date
- 26 February 2026
- Language
- CA