Evaluación de la vocación científica con cuestiones de identidad y capital científicos
Abstract
Este estudio explora la vocación STEM de los estudiantes de 15 años, analiza las diferencias según el género y el número de libros en el hogar y desarrolla un modelo predictivo de la vocación STEM a partir de cuestiones de identidad y capital científicos, operacionalizadas en cinco factores específicos. Los resultados estiman en un tercio los jóvenes con vocación STEM, aunque la tasa de indecisos es cercana a la mitad. Las diferencias de género confirman una moderada brecha y las diferencias no son significativas según el número de libros. El constructo identidad y capital científico es un gran predictor de la vocación STEM (38.02 %) y sus cinco factores producen un mejor modelo predictivo (43.8 %), donde el factor clases de ciencias es el predictor más potente. Se discute la utilidad del cuestionario y la necesidad de reforzar la función de orientación vocacional en las clases de ciencias.
Fields of Study & Subjects
Career Development and Diversity
Science Education and Perceptions
Education
Achievement
and Giftedness
Publication details
- Journal / source
- Enseñanza de las Ciencias Revista de investigación y experiencias didácticas
- Publisher
- Universitat Autonoma de Barcelona
- Volume
- 44
- Issue
- 1
- Pages
- 125–144
- Publication date
- 7 January 2026
- Language
- ES