Reflexões epistemológicas acerca da interdisciplinaridade: dialogando a partir da perspectiva de sistemas complexos e representação do conhecimento

As noções de interdisciplinaridade têm se tornado cada vez mais polissêmicas e pulverizadas, à medida que novas pesquisas são publicadas, bem como em outras áreas que utilizam esse paradigma em suas teorias e práticas. Esta pesquisa analisar as concepções sobre a interdisciplinaridade sob a ótica da epistemologia, dos sistemas complexos e dos sistemas de representação do conhecimento. Como método, caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, exploratória e de revisão de literatura, de natureza descritiva, utilizando a base SciElo.org para a coleta dos artigos que compõem o corpus deste estudo. Os dados foram processados no softwares Iramuteq e Connect Papers, e as análises pautaram-se no método da Análise do Discurso. O estudo aborda a epistemologia dos termos conhecimento, disciplina e interdisciplinaridade. O conhecimento é compreendido como um fenômeno dinâmico e multidimensional, histórico-social, como verdade-processo e práxis subjetiva; a disciplina é analisada sob a ótica da organização do saber, compreendida também como instrumento de controle e poder. A interdisciplinaridade, associada à complexidade, diálogo, conexão, integração, pensamento crítico, abertura, novos saberes, rede e inovação, mostra-se central nas discussões, evidenciando sua natureza relacional e dinâmica. A construção dos conhecimentos interdisciplinares se estabelece a partir dos sistemas complexos e da interação entre sujeitos conscientes e críticos diante das complexidades contemporâneas.