Treinamento de simulação no ensino da obstetrícia em medicina: revisão integrativa

Objetivo: avaliar as evidências científicas sobre o treinamento de simulação no ensino da obstetrícia em medicina. Método: Revisão integrativa da literatura em seis etapas. Os critérios de inclusão foram: estudos primários em português, inglês e espanhol e subárea médica com buscas no segundo semestre de 2024, utilizando o software Rayyan para gerenciamento e instrumento validado para coleta de dados. Descritores em inglês e espanhol foram empregados, e as bases de dados consultadas foram Lilacs, Medline, Scopus, Embase e o repositório de trabalhos científicos SciELO. Resultado: Foram obtidos 23 artigos. Sobre os níveis de evidência, 10 (43,48%) apresentam nível III, 10 (43,48%) nível II e (13,4%) nível I. Emergiram cinco grandes eixos temáticos: Impacto da simulação no desenvolvimento de Habilidades clínicas; Comparação de Métodos e Ferramentas de Simulação; Impacto da Simulação na Retenção e Aplicação de Conhecimentos; Simulação como Ferramenta para Redução de Complicações; Simulação e Suporte ao Aprendizado de Estudantes e Residentes. Conclusão: Em conclusão, a simulação no ensino médico, especialmente na área de obstetrícia e ginecologia, se apresenta como uma ferramenta educacional indispensável. Ela oferece uma solução eficaz para os desafios encontrados no treinamento prático, como a escassez de pacientes e a necessidade de ambientes seguros para o aprendizado. Através da simulação, os estudantes podem desenvolver não apenas habilidades técnicas, mas também competências essenciais como liderança, trabalho em equipe, e tomada de decisão em situações críticas.