Integração teórico-prática: um relato de experiência voltado à compreensão do funcionamento do sistema límbico frente à realidade do centro de atenção psicossocial infantil

O sistema límbico constitui uma rede neurofuncional essencial para a integração entre emoções, memória, motivação e comportamento, desempenhando papel central no desenvolvimento emocional infantil. Alterações na maturação dessas estruturas podem repercutir diretamente na regulação emocional e nos padrões comportamentais, especialmente em contextos de vulnerabilidade psicossocial. Diante disso, o presente estudo tem como objetivo relatar e analisar a experiência de alunas do curso de Medicina durante uma aula de campo realizada em um Centro de Atenção Psicossocial Infantil (CAPSi), relacionando as observações práticas aos conhecimentos teóricos previamente estudados sobre o funcionamento do sistema límbico. Trata-se de um relato de experiência desenvolvido a partir da observação do fluxo de atendimento, do acompanhamento de uma consulta psiquiátrica infantil e das interações entre crianças, familiares e profissionais de saúde, em atividade supervisionada no CAPSi de Juazeiro do Norte–CE. Os resultados evidenciaram manifestações como impulsividade, reações emocionais intensas e dificuldades de autorregulação, compatíveis com a imaturidade das conexões entre o sistema límbico e o córtex pré-frontal. Observou-se ainda que as intervenções terapêuticas baseadas no vínculo, acolhimento e atividades lúdicas favorecem a modulação das vias corticolímbicas. Conclui-se que a experiência possibilitou a compreensão concreta da relação entre neurobiologia, ambiente e comportamento infantil, reforçando a importância da integração entre teoria e prática na formação médica.