Análise da trabalhabilidade dos egressos dos cursos superiores de tecnologia: uma abordagem baseada em indicadores multidimensionais

As transformações tecnológicas recentes, impulsionadas por avanços como inteligência artificial e automação, têm reconfigurado o mercado de trabalho, impondo novas exigências às instituições de ensino superior. Nesse contexto, este estudo analisa a trabalhabilidade dos egressos dos cursos superiores de tecnologia de uma instituição de ensino superior do interior de São Paulo, com o objetivo de identificar e interpretar indicadores multidimensionais que expliquem sua inserção e progressão no mercado de trabalho. Justifica-se pela necessidade de compreender os impactos das mudanças tecnológicas, econômicas e sociais na formação acadêmica e na capacidade dos egressos de se manterem ativos profissionalmente. A pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa e quantitativa, exploratória e aplicada, baseada em um modelo teórico que inclui as dimensões econômica, psicossocial, tecnológica, pedagógica e geográfica. Por meio de questionários e ferramentas estatísticas, foram calculados indicadores como taxa de ocupação, percepção de impacto tecnológico e contribuição pedagógica. Os resultados mostram alta trabalhabilidade e boa preparação tecnológica, mas apontam fragilidades em termos de progressão salarial, reconhecimento profissional e adequação entre formação e mercado local, e evidenciam a importância de ações para aprimorar os currículos, fortalecer parcerias com empresas e alinhar a formação às demandas regionais e tecnológicas.