Universidade, formação científica e educação: entrelaçamentos do projeto PIBIC “Narrativas de Atuação de Mulheres Docentes em Perspectiva Afrocentrada na Educação Básica”

O projeto de título ‘Narrativas de atuação de mulheres docentes em perspectiva afrocentrada na educação básica’ foi aprovado em edital do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica/Ações Afirmativas da Universidade Federal da Bahia/Brasil, ano de 2024, e objetivou descrever relatos de docentes mulheres pretas atuantes na educação básica com concentração afrocentrada em sua prática pedagógica, refletindo sobre seus elementos edificantes a partir das categorias, a saber: racismo, cultura e fontes africana e afro-brasileira, metodologias para valorização das culturas africana e afro-brasileira, respeito à diferença e à diversidade e referências de mulheres pretas. O projeto contribuiu com a iniciação científica de uma estudante com ingresso na universidade através da política de cotas. A base teórica deu destaque ao pensamento de mulheres pretas, a saber, Bell Hooks (2018 e 2013), Chimamanda Adichie (2019), Carolina Maria de Jesus (2014) e Conceição Evaristo (2021), sem excluir pensamentos de autores do gênero masculino que também contribuíram com o tema, por exemplo, Asanti (2009). Como metodologia o projeto foi edificado na pesquisa de natureza qualitativa com método autobiográfico, este que explora a subjetividade, tendo a mesma como objeto nuclear. Os resultados indicaram para o alcance da ampliação, valorização e difusão de uma perspectiva afrocentrada na educação básica, ainda muito pouco estudada e debatida, a partir da atuação de mulheres docentes pretas bem como fortaleceu e consolidou a formação da bolsista enquanto cientista e educadora consciente da importância de difundir tal temática, valorizando a diferença e a diversidade nas práticas científicas e educativas.