Jornada empreendedora no Wadhwani Ignite: evidências do uso da plataforma a partir de Kolb, Bloom e ICAP

Este estudo analisa o uso da plataforma Wadhwani Ignite como recurso pedagógico para o ensino de Empreendedorismo no curso de Sistemas de Informação, articulando três referenciais consolidados da aprendizagem: o ciclo experiencial de Kolb (1984), a Taxonomia Revisada de Bloom (Anderson & Krathwohl, 2001) e o modelo ICAP de engajamento cognitivo (Chi & Wylie, 2014). O objetivo foi analisar o uso da plataforma Wadhwani Ignite como ferramenta de apoio ao ensino de Empreendedorismo avaliando seu impacto no engajamento, aprendizado e desenvolvimento de competências empreendedoras dos estudantes. A pesquisa, de abordagem quantitativa e descritiva, contou com a participação de 22 estudantes, que utilizaram a plataforma ao longo da disciplina e responderam ao instrumento baseado no ICAP. Os resultados indicam predominância do engajamento nos níveis Construtivo e Interativo, evidenciando que a plataforma favorece elaboração, cocriação e participação colaborativa. As etapas da Jornada do Negócio mostraram-se coerentes com o ciclo experiencial de Kolb, proporcionando alternância entre experiência concreta, reflexão, conceituação e experimentação. Conclui-se que o Ignite constitui um ambiente digital capaz de potencializar metodologias ativas e fortalecer a integração entre teoria e prática, ampliando autonomia, pensamento crítico e competências empreendedoras. O estudo contribui para a literatura ao propor uma articulação inédita entre Kolb, Bloom, ICAP e plataformas digitais, além de oferecer evidências aplicáveis ao ensino superior em contextos de Educação 4.0.