A cisnormatividade como matriz da exclusão escolar: uma revisão acerca da violência e das barreiras para estudantes trans*

Este artigo apresenta uma revisão narrativa da literatura, mapeando as publicações dedicadas à inserção de estudantes trans* no ambiente escolar, com o objetivo de identificar os principais desafios e potenciais avanços em sua trajetória educacional. O ambiente escolar é estruturalmente cisnormativo, operando como um mecanismo de poder que impõe a compatibilidade entre sexo, gênero e sexualidade, resultando na expulsão compulsória de corpos dissidentes. Os artigos que compõem a revisão foram selecionados em bases nacionais e foram publicados nos últimos dez anos. A análise revelou um tripé de obstáculos críticos que comprometem a permanência e o êxito dos estudantes trans*: a intimidação sistemática, o despreparo profissional e as interdições ao uso dos banheiros. Apesar deste panorama de exclusão, o estudo ressalta o impacto positivo de iniciativas pontuais, como o respeito ao nome social, demonstrando que ações simples, por parte dos educadores, são vitais para o exercício da cidadania e a permanência dos estudantes. Conclui-se que o combate à transfobia exige a institucionalização de políticas claras e a capacitação contínua, transformando a escola em um espaço verdadeiramente inclusivo e ético.