Desempenho educacional e gestão pública no Estado do Rio de Janeiro: uma análise a partir dos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB)

O desempenho educacional brasileiro tem suscitado crescente preocupação, especialmente diante dos resultados observados nas avaliações nacionais. No âmbito da educação básica, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) constitui o principal instrumento oficial de monitoramento do desempenho educacional, permitindo comparações ao longo do tempo e entre unidades federativas. Nesse contexto, este artigo analisa em que medida fatores institucionais e de gestão pública educacional contribuem para explicar o fraco desempenho do Estado do Rio de Janeiro nos resultados do IDEB, no período de 2013 a 2023, em comparação com os demais estados da Região Sudeste. A pesquisa adota uma abordagem quantitativa, de caráter descritivo-analítico, baseada em dados secundários do IDEB referentes ao ensino fundamental e ao ensino médio. Os resultados indicam que o Estado do Rio de Janeiro apresentou, de forma recorrente, o pior desempenho da Região Sudeste e, no ensino médio, o segundo pior resultado em nível nacional, apesar de figurar entre os estados com maior PIB per capita do país. Reconhecendo os limites do IDEB como medida única da qualidade educacional, a análise sugere que a insuficiência de recursos financeiros, isoladamente, não explica tais resultados, destacando a relevância da gestão pública e da capacidade de implementação das políticas educacionais como fatores analíticos centrais.