Encurtando distâncias: olhando de cima ou com os pés no chão? um relato sobre troca de fotos e cartas entre alunos de escolas privada e pública do Rio de Janeiro

Este artigo integra as reflexões desenvolvidas no âmbito de uma pesquisa de doutorado que investiga o desinteresse escolar e os modos de vida de estudantes inseridos em realidades socioeconômicas distintas no município do Rio de Janeiro. O trabalho analisa uma experiência pedagógica realizada com alunos do ensino médio de uma escola privada, localizada na Barra da Tijuca, e de uma escola pública estadual situada na periferia da zona norte da cidade. A proposta metodológica, de caráter qualitativo e baseada no relato de experiência, envolveu a troca de fotografias e cartas autobiográficas entre os estudantes das duas instituições, com o objetivo de transformar angústias presentes na relação professor–aluno em desejo e reflexão crítica. Os resultados evidenciam que, enquanto a atividade com fotografias potencializou estereótipos e preconceitos sociais, a troca de cartas produziu empatia, sensibilização e mobilização afetiva entre os estudantes. Conclui-se que práticas pedagógicas mediadas pela imaginação sociológica e pela narrativa autobiográfica podem contribuir para a humanização das relações escolares e para a reflexão crítica sobre desigualdades sociais.