Educação empreendedora na Indústria 4.0: evidências do desenvolvimento de competências comportamentais em estudantes do curso superior tecnológico de produção industrial

A crescente automação dos sistemas produtivos e a adoção de tecnologias inteligentes no contexto da Indústria 4.0 têm redefinido o perfil profissional exigido nos ambientes industriais, ampliando a importância de competências comportamentais associadas à liderança, resiliência, cooperação e tomada de decisão em contextos complexos. Nesse cenário, os cursos superiores de tecnologia em Produção Industrial enfrentam o desafio de promover uma formação que articule eficiência operacional, pensamento crítico e comportamento empreendedor. Diante desse contexto, o presente artigo tem como objetivo analisar os efeitos de uma intervenção pedagógica fundamentada na Educação Empreendedora sobre o desenvolvimento de competências comportamentais em estudantes do curso superior de Tecnologia em Produção Industrial. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem quantitativa e caráter exploratório, delineada como estudo de caso, realizada em uma instituição pública de ensino superior tecnológico. A coleta de dados ocorreu por meio do Questionário de Avaliação de Competências Socioemocionais Empreendedoras – QACSE, estruturado com base na Escala Likert de cinco pontos e em descritores comportamentais ancorados na metodologia BARS, complementado por entrevistas comportamentais estruturadas. Os resultados evidenciam evolução significativa das competências comportamentais dos estudantes submetidos às metodologias ativas no grupo experimental, especialmente no que se refere à resiliência, liderança e trabalho em equipe, quando comparados ao grupo controle. Conclui-se que a Educação Empreendedora, integrada a metodologias ativas de aprendizagem, configura-se como uma estratégia pedagógica eficaz para o fortalecimento de competências comportamentais essenciais à atuação profissional em contextos produtivos contemporâneos.