Aprendizagem Mediada pela IA: uso do ChatGPT na construção de protótipos de medição ambiental

O objetivo deste artigo é analisar a utilização da Inteligência Artificial (IA), representada pela ferramenta ChatGPT, como recurso pedagógico e objeto de investigação no ensino de Ciências. A pesquisa foi realizada com estudantes do Ensino Fundamental II de uma escola rural ribeirinha de Manaus, que desenvolveram protótipos com Arduino destinados à análise da umidade e da temperatura do ar, do solo e da água. A metodologia adotada foi a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), conforme Bender (2014), favorecendo a resolução de problemas reais por meio de práticas colaborativas e investigativas. Os resultados mostraram que o uso do ChatGPT auxiliou na superação de dificuldades técnicas relacionadas à programação e à montagem dos protótipos, além de ampliar a autonomia dos alunos no processo de aprendizagem. Dessa forma, a integração entre IA, Arduino e ABP demonstra ser uma estratégia eficaz para o ensino de Ciências, pois amplia a construção de conhecimentos científicos e tecnológicos em ambientes escolares e fortalece a aprendizagem significativa dos estudantes.