Educação intercultural e jogos tradicionais indígenas: aprendizagens e identidades no contexto Amazônico

Este artigo tem como objetivo analisar a importância da educação intercultural e dos jogos tradicionais indígenas na formação de identidades e aprendizagens no contexto amazônico. O estudo se fundamenta na dissertação de Moacir Átila Pinto Moreira, que investigou as práticas pedagógicas e culturais desenvolvidas durante os Jogos Interculturais Indígenas, realizados em comunidades do Rio Negro, no estado do Amazonas. A pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa de natureza etnográfica, fundamentada na observação participante e no diálogo com professores, líderes e jovens indígenas. Os resultados apontam que os jogos tradicionais promovem o fortalecimento da identidade étnica, a valorização da diversidade cultural e o reconhecimento do saber ancestral como conhecimento legítimo. Conclui-se que a escola, ao dialogar com as práticas culturais indígenas, pode tornar-se espaço de integração e resistência, contribuindo para uma educação verdadeiramente intercultural.