Superando o medo da água: uma revisão integrativa sobre barreiras e estratégias na aprendizagem da natação em diferentes faixas etárias

O medo da água constitui uma barreira relevante no processo de aprendizagem da natação em diferentes idades e contextos. Este estudo teve como objetivo identificar os fatores associados ao medo da água e analisar as estratégias pedagógicas descritas na literatura para sua superação. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada nas bases Portal de Periódicos CAPES, SciELO, LILACS e SportDiscus. Foram incluídos estudos que abordaram diretamente o medo da água e estratégias pedagógicas no ensino da natação. Após a aplicação dos critérios de elegibilidade, seis artigos compuseram a amostra final. A análise dos dados ocorreu por categorização temática, evidenciando que experiências negativas prévias, ausência de estímulos aquáticos precoces, insegurança relacionada à profundidade da piscina e fatores emocionais são elementos centrais na gênese do medo da água. Entre as estratégias de enfrentamento, destacaram-se abordagens lúdicas, adaptação progressiva ao meio líquido, técnicas respiratórias e metodologias pedagógicas humanizadas. Conclui-se que o medo da água deve ser compreendido de forma multidimensional, exigindo práticas pedagógicas sensíveis às particularidades individuais dos aprendizes.