Atuação da equipe interdisciplinar na promoção da educação em saúde mental territorial com enfoque no protagonismo comunitário: revisão de literatura

OBJETIVO: Analisar e discutir como a educação em saúde mental tem sido abordada em práticas ancoradas no território, orientadas pelo protagonismo comunitário e apoiadas por equipes interdisciplinares, considerando diferentes perspectivas teóricas e experiências descritas em pesquisas nacionais e internacionais. METODOLOGIA: Revisão de literatura conduzida entre junho e agosto de 2025, seguindo etapas sistemáticas propostas por Galvão, Pansani e Harrad e recomendações do Instituto Joanna Briggs. Foram aplicadas cinco etapas: formulação da questão de pesquisa com estratégia PICo; identificação de estudos nas bases PubMed, Medline e Cochrane; seleção e avaliação de elegibilidade de artigos; extração de dados sobre metodologias, contextos, populações e resultados; e síntese crítica das evidências. Critérios de inclusão contemplaram artigos dos últimos cinco anos, de acesso aberto e texto completo, abordando educação em saúde mental territorial com participação comunitária. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Dos 7.831 registros identificados, 8 artigos atenderam integralmente aos critérios de elegibilidade. Os estudos indicam que a educação em saúde mental territorial prioriza estratégias contextualizadas e dialógicas, integrando saberes acadêmicos e locais, fortalecendo autonomia, reduzindo estigmas e ampliando a participação cidadã. A inclusão do protagonismo comunitário e de equipes interdisciplinares demonstrou promover intervenções culturalmente sensíveis, sustentáveis e abrangentes. Metodologias ativas, como pesquisa-ação, e articulação intersetorial emergem como facilitadoras do engajamento comunitário e da construção de redes de apoio. Entretanto, desafios como insuficiência de recursos, rotatividade de profissionais e baixa institucionalização limitam a continuidade das práticas. CONCLUSÃO: A educação em saúde mental territorial, alicerçada no protagonismo comunitário e na interdisciplinaridade, constitui estratégia potente para ampliar o acesso, a integralidade e a legitimidade do cuidado, promovendo práticas inclusivas e emancipatórias. No entanto, a sustentabilidade das iniciativas depende de políticas estruturantes, articulação intersetorial e investimentos em formação profissional e pesquisa avaliativa. Essas práticas devem ser compreendidas como instrumentos políticos e transformadores, capazes de fortalecer cidadania e direitos humanos.