Jogo dominó celular: uma proposta pedagógica de gamificação no ensino de citologia nos anos finais do ensino fundamental

A gamificação no ensino de Ciências como proposta pedagógica pretende diversificar o trabalho do docente e dinamizar as aulas para melhorar a aprendizagem e o engajamento dos educandos, tendo como objetivo desenvolver o jogo dominó celular como proposta de gamificação no ensino de Citologia nos anos finais do Ensino Fundamental. Trata-se da utilização de elementos característicos dos jogos analógicos, com finalidade pedagógica bem definida. Utilizou-se uma metodologia mista, combinando abordagem qualitativa, por meio de grupo focal, e abordagem quantitativa, com a aplicação de questionário investigativo, o qual gerou um banco de dados utilizado nas análises de discurso, de conteúdo, estatística e documental. Os resultados demonstraram que a gamificação estimula o engajamento dos alunos, o raciocínio e a autonomia. Dessa forma, os educandos conseguem se divertir e aprender, significativamente, conceitos de Citologia. Portanto, a utilização de jogos como recurso pedagógico contribui positivamente com o trabalho docente, pois prioriza o desenvolvimento de habilidades e competências relacionadas à liberdade, à participação, ao prazer e ao conhecimento, essenciais à construção da personalidade ao longo da vida.