Alfabetização: a arte de aprender brincando

Este trabalho trata de um estudo sobre o processo de alfabetização vinculado a atividades lúdicas, tais como: brincadeiras, jogos, histórias, desenhos e músicas, que são vistas como um importante instrumento didático no processo de ensino-aprendizagem. A maior preocupação em relação à alfabetização é a questão da transmissão de conhecimentos, em vez da construção de conhecimentos, visto que a construção permite a utilização de atividades lúdicas que favoreçam a assimilação de realidades intelectuais exteriores à inteligência infantil, exigindo da criança uma ação ativa, indagadora, reflexiva, desvendadora, socializadora, desafiadora e criativa. Portanto, este trabalho propõe que o ingresso da criança no mundo da leitura e escrita seja através de atividades atraentes, interessantes e motivadoras que libertam a criança do imobilismo, do passivismo e do desinteresse pela escola, visto que não há nada mais atraente para a criança do que o brincar. É no mundo do brinquedo e da brincadeira que a criança vive mergulhada a maior parte do seu tempo e é justamente aí, onde devemos buscar a matéria-prima para desenvolver um trabalho produtivo e gratificante junto a crianças, em fase da alfabetização. A aquisição da leitura e da escrita pela criança deve percorrer caminhos relacionados ao seu cotidiano, pois mesmo antes da entrada da criança na escola, ela já tem contato com a escrita e a leitura, embora não de forma convencional. Quando a criança chega à escola, traz consigo toda uma bagagem, construída a partir de suas vivências, grande parte delas através da atividade lúdica. Essas atividades, no entanto, jamais se caracterizam como brincadeiras meramente vulgares ou como passa-tempo, mas como meios capazes de provocar e manter o interesse dos alunos no processo de aprendizagem.