Formação docente e educação ambiental: integração curricular e responsabilidade socioambiental

Este estudo teve como objetivo analisar a contribuição da formação docente para a integração da educação ambiental ao currículo escolar, considerando a promoção da responsabilidade socioambiental. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo relato de experiência, realizada com nove profissionais da área da educação, por meio de entrevistas em profundidade, conduzidas a partir de um roteiro semiestruturado. Os dados obtidos foram analisados de forma interpretativa, possibilitando a identificação de percepções, desafios e potencialidades relacionados à temática investigada. Os resultados evidenciaram que a educação ambiental ainda é abordada de maneira pontual na formação docente, especialmente na formação inicial, o que impacta sua efetiva integração curricular. Apesar disso, os participantes demonstraram interesse e engajamento na temática, desenvolvendo práticas pedagógicas baseadas, em grande parte, em iniciativas individuais. Conclui-se que a formação docente exerce papel central na consolidação da educação ambiental como prática educativa contínua, sendo necessário investir em políticas de formação inicial e continuada que favoreçam a integração curricular e o fortalecimento da responsabilidade socioambiental no contexto educacional.