Todo aluno tem uma “história” para contar: construção de competências humanísticas em estudantes de medicina

A prática da medicina mudou e demanda adequações do processo de formação médica, como o ensino de competências humanísticas, e a Medicina baseada em narrativas é uma ferramenta útil para aprimorar tal aprendizado. Esta pesquisa objetiva investigar as percepções de estudantes de medicina acerca da implementação de módulos acadêmicos que privilegiam a humanização na formação médica, e evidenciar o potencial da medicina narrativa como ferramenta no espaço curricular. Trata-se de pesquisa qualitativa, realizada com estudantes do primeiro ao nono semestre do Curso de Medicina da Universidade Federal do Ceará, de uma disciplina optativa, em julho de 2022, que teve como produto um e-book com 152 narrativas de 165 alunos. Identificamos dez categorias, mas este artigo focará na predominante: Humanidades Médicas. Os alunos expressam o desejo de se tornarem médicos mais humanos, compartilham desabafos sobre o peso da escolha pela Medicina e alertam para a possível erosão da sensibilidade ao longo da trajetória profissional. Concluímos que é fundamental a integração de abordagens humanísticas na formação médica, destacando como a Medicina Narrativa pode enriquecer a prática clínica ao promover uma compreensão mais profunda das experiências dos pacientes e profissionais.