Educação ambiental crítica: uma análise teórica sobre seus fundamentos e desafios na contemporaneidade

A crise ambiental contemporânea exige respostas educacionais que transcendam abordagens comportamentalistas e conservacionistas. Diante disso, este artigo analisa os fundamentos teórico-metodológicos da Educação Ambiental Crítica (EAC) e os desafios à sua efetivação. A pesquisa, de natureza qualitativa e bibliográfica, fundamenta-se em autores referenciais como Carvalho, Guimarães e Layrargues. O estudo delineia os objetivos de examinar os pilares epistemológicos da EAC, seus princípios norteadores e os obstáculos que enfrenta no cenário atual. A análise demonstra que a EAC, ancorada na Teoria Crítica, no pensamento freireano e no materialismo histórico, configura-se como uma práxis política voltada à justiça ambiental e à transformação social. Os resultados apontam desafios como a hegemonia neoliberal na educação e a cooptação discursiva da sustentabilidade, mas também evidenciam a vitalidade da EAC, que encontra nas lutas por justiça ambiental seu terreno mais fértil. Conclui-se que a EAC é um caminho essencial e resistente para a construção de sociedades verdadeiramente sustentáveis e justas.