Reflexões dos desafios experienciados no estágio supervisionado curricular em um curso de licenciatura em química na Bahia

O presente trabalho tem como objetivo analisar os desafios apresentados por um grupo de estagiários do Curso de Licenciatura em Química de uma Universidade Pública na Bahia a partir de suas experiências com os Estágios Curriculares Supervisionados. A investigação buscou identificar as relações construídas com a docência a partir das experiências e desafios apresentados pelos acadêmicos nos Estágios Supervisionados Curriculares, bem como de outras experiências significativas ao longo da formação inicial. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter descritivo e explicativo, uma vez que procurou compreender as visões, sentimentos, relações e expectativas dos participantes em relação à docência. O estudo foi realizado no período em 2023, envolvendo 10 acadêmicos, todos matriculados na disciplina de Estágio Supervisionado III. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário eletrônico elaborado no Google Forms e encaminhado aos participantes via e-mail. Os dados obtidos foram organizados, tabulados e analisados à luz da Análise de Conteúdo, conforme Bardin (2015). Os resultados evidenciaram diferentes desafios com relação aos aspectos pessoais, profissionais, estruturais das escolas e as reflexões sobre o início da atuação profissional. Tais achados possibilitaram refletir as mudanças curriculares na formação inicial de professores e os avanços necessários nos currículos dos cursos de Licenciatura, em especial na Licenciatura em Química.