O envelhecimento no contexto do trabalho docente: desafios, precarização e resistências

O envelhecimento populacional brasileiro ocorre de forma acelerada e em meio a profundas desigualdades estruturais, impondo desafios significativos às políticas públicas e aos sistemas previdenciários. Entre os grupos afetados, destacam-se os docentes do ensino superior, submetidos a exigências crescentes de produtividade, sobrecarga laboral e fragilização das garantias sociais (Antunes, 2010, p. 98; Oliveira; Pereira; Lima, 2017, p. 610-611). Este artigo, parte de pesquisa de mestrado em andamento no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Social da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), busca compreender as percepções de professores da instituição sobre o envelhecimento e as condições de aposentadoria após as reformas previdenciárias recentes. Para tanto, adota abordagem qualitativa, estudo de caso e análise de conteúdo (Bardin, 2011, p. 42-43), articulando dados demográficos do IBGE (2022, p. 40; 2024, p. 17) e projeções internacionais (ONU, 2024, p. 22) às transformações legais das EC nº 103/2019, nº 104/2020 e LC nº 156/2020. Os resultados pretendem evidenciar como essas mudanças impactam a experiência de envelhecer na carreira acadêmica, afetando planejamento de vida, bem-estar e permanência no magistério superior público.