O PAPEL DA ESCOLA NA PREVENÇÃO E CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE A DOENÇA DE CHAGAS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

A Doença de Chagas conserva centralidade nas políticas de saúde pública do Brasil, especialmente em territórios nos quais as condições socioambientais ainda sustentam a presença do triatomíneo. Nesse cenário, o ambiente escolar destaca-se como espaço estratégico de educação em saúde. Dessa forma, a seguinte revisão integrativa visa compreender como a escola brasileira tem sido mobilizada para prevenir a Doença de Chagas e para despertar a consciência de alunos, famílias e comunidades sobre a importância da vigilância permanente. A partir da pergunta norteadora, a estratégia de busca utilizou descritores e termos livres, combinados com operadores booleanos e seguiu critérios rigorosamente estabelecidos. A busca foi realizada em bases pertinentes às áreas de Saúde Coletiva e Educação e o processo de seleção foi conduzido em etapas de leitura e avaliação, guiado por diretrizes de transparência inspiradas no PRISMA. Ao final, 13 artigos foram incluídos, os quais demonstram que projetos educativos ajustados à realidade local, quando pautados por práticas de investigação e ancorados em parcerias efetivas com a comunidade, propiciam o reconhecimento do vetor, a assimilação dos mecanismos de transmissão e a interiorização de hábitos preventivos que se estendem ao âmbito familiar. Todavia, permanecem entraves associados à formação permanente dos professores, insuficiência de materiais didático-pedagógicos específicos e características ecológicas que continuam favorecendo a proliferação do inseto. Portanto, verifica-se que a educação em saúde preventiva conduzida no espaço escolar desempenha contribuição relevante no controle social da Doença de Chagas, reforçando a corresponsabilidade comunitária e consolidando mecanismos duradouros de vigilância participativa.