MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E INTERAÇÃO SOCIAL NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM ESTUDO SOB A PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL
Abstract
Este estudo investiga a complexidade da mediação pedagógica no contexto da Educação Especial e da diversidade sociocultural na escola básica. Fundamentado na Psicologia Histórico-Cultural de Lev Vigotski e na Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire, o texto discute como o papel do professor mediador é central para a superação de barreiras de aprendizagem, especialmente em estudantes com deficiência intelectual e transtornos como o TDAH. Analisa-se a importância da compensação social frente às limitações biológicas e a necessidade de um currículo intercultural que atenda às demandas das Leis 10.639/03 e 11.645/08. A pesquisa evidencia que a inclusão escolar demanda uma transformação estrutural e cultural que envolva escola, família e sociedade.
Fields of Study & Subjects
Psychology of Development and Education
Education Pedagogy and Practices
Inclusive Education and Diversity
Publication details
- Journal / source
- REI - Revista de Educação do UNIDEAU
- Volume
- 6
- Issue
- 1
- Pages
- e396–e396
- Publication date
- 10 March 2026
- Language
- PT