Biologia forense como metodologia de ensino no Brasil: uma revisão

A biologia forense tem se destacado como uma abordagem inovadora no ensino de Ciências no Brasil, promovendo a interdisciplinaridade e estimulando o pensamento crítico dos alunos. O presente estudo tem o objetivo de fazer uma revisão sobre o uso de metodologias que integram a biologia forense ao currículo escolar, explorando seu impacto no engajamento e na aprendizagem dos estudantes. Trata-se de uma metodologia de caráter qualitativo, fundamentada em uma pesquisa bibliográfica, cujas informações forneceram subsídios de forma significativa para estruturação e desenvolvimento do referido tema. Assim, foram elencados estudos com abordagem em práticas pedagógicas na aplicação de atividades investigativas em sala de aula; a realização de experimentos práticos, simulações de cenas investigativas e discussões interdisciplinares, permitindo que os alunos apliquem conceitos de genética, bioquímica e ecologia em contextos reais ou fictícios; avaliação do impacto dessas atividades no interesse e na retenção do conhecimento pelos estudantes. Os estudos revisados mostram que a biologia forense desperta a curiosidade, estimula a participação ativa e melhora a compreensão dos conteúdos científicos. Além disso, contribui para o desenvolvimento de habilidades como análise crítica, resolução de problemas e trabalho em equipe. Conclui-se que a inserção da biologia forense na educação contribui para um ensino mais dinâmico e significativo, tornando a aprendizagem mais envolvente e conectada à realidade dos alunos.