Ações colaborativas para reduzir a evasão escolar no ensino público: reflexões integrativas

A evasão escolar é um dos principais desafios do sistema educacional brasileiro, tendo diferentes fatores estruturantes que impactam negativamente no acesso e na permanência dos alunos na escola. O objetivo deste estudo é investigar como ações colaborativas, baseadas nos conceitos de coprodução e cogovernança, vêm contribuindo para a redução da evasão escolar no sistema público de ensino entre 2020 e 2024. Para tanto, foi realizada uma revisão integrativa da literatura, estruturada em seis etapas, incluindo a seleção de artigos nacionais e internacionais publicados. Os resultados revelaram que práticas colaborativas, como a criação de conselhos escolares, o fortalecimento do engajamento comunitário e o uso de tecnologias digitais, têm impacto positivo na retenção escolar. Além disso, iniciativas como laboratórios vivos e programas de incentivo financeiro, quando alinhados a metodologias pedagógicas inclusivas, demonstraram eficácia em fortalecer a permanência dos alunos no ambiente escolar. No entanto, desafios como a resistência cultural, a falta de formação continuada dos gestores e a ausência de infraestrutura digital adequada comprometem a adoção e expansão dessas práticas em larga escala.