O primeiro ano do PET Floresta (UFAC): integração entre ensino, pesquisa e extensão na Amazônia

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Authors: Paulo André Trazzi, André Jezreel Barros Bandeira, Eduardo Moises de Oliveira, Erlaine Bezerra Lima, Gabriely Melo Martins, Guilherme Henrique Gallo Silva, Jayra Saturnino Martins, Jesus Padilha, Karen Tawany de Abreu Viana, Larissa Eduarda de Souza Yunes, Shara Dias de Amorim, Vitória Laurinda de Souza
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Abstract

O Programa de Educação Tutorial (PET) constitui uma política pública estratégica voltada à formação acadêmica integral de estudantes de graduação, fundamentada na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. O presente artigo tem como objetivo apresentar e discutir as ações desenvolvidas no primeiro ano de implementação do PET Floresta, vinculado ao curso de Engenharia Florestal da Universidade Federal do Acre (UFAC). As atividades foram realizadas ao longo do ano de 2025, a partir de planejamento coletivo, acompanhamento sistemático e registro institucional, envolvendo ações de ensino, pesquisa, extensão e organização de eventos acadêmicos. Destacam-se a elaboração do Manual do Calouro, o projeto de divulgação científica Ciência Florestal Descomplicada, o desenvolvimento do jogo educativo Super Trunfo de Árvores Amazônicas e a participação ativa em eventos acadêmicos e científicos. Os resultados evidenciam impactos positivos na formação acadêmica, científica e cidadã dos petianos, bem como na aproximação entre universidade e sociedade, por meio da democratização do conhecimento científico e da valorização da realidade amazônica. Conclui-se que o PET Floresta se consolida, já em seu primeiro ano, como uma iniciativa relevante para a formação crítica e interdisciplinar dos estudantes e para o fortalecimento do papel social da universidade na promoção do desenvolvimento regional sustentável.

Fields of Study & Subjects

Service-Learning and Community Engagement Higher Education and Sustainability Sustainability in Higher Education

Publication details

Journal / source
Contribuciones a las Ciencias Sociales
Volume
19
Issue
1
Pages
e23339–e23339
Publication date
12 January 2026