O gênero Notícia em sala de aula: possibilidades de trabalho com a Argumentação

A notícia é um gênero discursivo que, tradicionalmente, é tida como um gênero jornalístico, cuja função social se presta à veiculação de informações sobre os fatos cotidianos. Na esfera jornalística, a notícia não seria, pois, associada à comunicação argumentativa, que estaria reservada a gêneros como o artigo de opinião e o editorial, por exemplo. Apesar de estar consolidada a ideia de que a notícia é um gênero discursivo essencialmente descritivo/expositivo, toma-se, neste trabalho, a discussão desse exemplar de texto como um gênero discursivo que é, também, lugar de argumentação e, logo, de opinião, que pode ser objeto de mediação do trabalho pedagógico em aulas de Língua Portuguesa. Para tanto, adota-se uma metodologia linguístico-interpretativista por meio da qual, inicialmente, descrevem-se aspectos linguísticos, retóricos e discursivos do gênero notícia; em seguida, aponta-se para possibilidades de trabalho com o gênero textual notícia na esfera escolar, verificando-se de que forma a BNCC orienta a utilização desse gênero nessa esfera de atuação humana e como se pode, a partir dele, fomentar a formação de leitores críticos na educação básica. Os fundamentos teórico-conceituais do trabalho desenvolvem-se a partir do diálogo entre estudos da área da Comunicação (Melo, 2003; Lage, 1987), da Linguística Textual (Koch, 2008; Cavalcanti, 2016) e das reflexões em torno do enunciado e do discurso (Bakhtin, 2016; Orlandi, 2003).