Museu da química Professora Aparecida Cayoco Ikuhara Ponzoni: um espaço de educação não formal acessível

Os museus universitários possuem um importante papel na disseminação do conhecimento histórico da instituição em que estão inseridos. No entanto, seu papel pode ir além e atuar como ferramenta de Ensino, Pesquisa e Extensão através da valorização do patrimônio histórico e científico que cerca a instituição de origem, podendo se tornar um espaço para descobertas e propiciar um espaço não formal de ensino. Nesse contexto, estratégias para acessibilidade do espaço museal são de suma importância para não só permitir o acesso de todos ao acervo e às práticas realizadas, mas também para dar independência ao visitante usuário de recurso de acessibilidade. Assim, este artigo teve tem como objetivo demonstrar a preparação do espaço museal e a fabricação de materiais adequados à visitação de surdos e cegos, como a criação de vídeos com audiodescrição e LIBRAS das peças do acervo que foram interpretados por um discente surdo auxiliado por um mediador com conhecimento em química. Até o momento 80% do acervo já foi interpretado em LIBRAS, audiodescrito e legendado; destes vídeos, diversos estão disponíveis no canal de vídeos do Museu e podem ser acessados pelos visitantes por meio de QR codes impressos junto a peças em exposição. O principal público atendido tem sido escolas de ensino básico, no entanto o público geral também usufrui deste trabalho. Para além do resultado inicial em termos de acessibilidade, este projeto permite a integração da aluna surda da instituição a projetos extensionistas, tornando sua experiência universitária completa em termos de ensino, pesquisa e extensão.