Desafios da docência na educação profissional e tecnológica no Brasil: mudanças históricas e demandas atuais

A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil sofreu transformações significativas ao longo do tempo, passando de uma ênfase inicial, voltada ao ensino de habilidades técnicas e de uma profissão, para uma abordagem mais abrangente, buscando promover a formação integral do indivíduo e despertar o pensamento crítico. Nesse sentido, o presente trabalho teve como objetivo identificar os principais desafios enfrentados pelos docentes da EPT, destacando as mudanças ocorridas ao longo do tempo. Sendo assim, adotou-se a metodologia de pesquisa descritiva para o desenvolvimento deste estudo, utilizando-se da pesquisa bibliográfica e documental. A análise dos dados foi realizada com base no método de análise de conteúdo. Os resultados obtidos demonstram que os docentes da EPT enfrentam diversos desafios, como os relacionados ao avanço tecnológico, demandas do setor produtivo, mudanças sociais, ampliação do diálogo com o mundo do trabalho, além da integração de competências e da verticalização do ensino. Esses desafios são agravados pela falta de uma formação adequada e específica para atuar na EPT, bem como pela escassez de políticas educacionais voltadas à formação desses professores. Desta forma, é necessário o desenvolvimento de políticas públicas adequadas, além do estímulo e valorização da formação pedagógica específica para a EPT. As mudanças nas legislações da EPT entre 2018 e 2022 trouxeram outros desafios para os docentes, como a inclusão dos Temas Contemporâneos Transversais no currículo, a dualidade entre formação geral e profissional e a flexibilidade curricular. Adicionalmente, a pandemia de Covid-19 acarretou complicações na comunicação entre professores e estudantes, dificuldade na inclusão daqueles da Educação Especial e evidenciou a precariedade da infraestrutura de internet no Brasil. Sendo assim, conclui-se que os docentes da Educação Profissional e Tecnológica precisam se atualizar constantemente, devendo estar preparados para adaptar-se às mudanças legislativas, tecnológicas e sociais que possam interferir na educação, de forma a contribuir para a formação integral dos indivíduos, buscando superar os desafios históricos e atender às demandas atuais da profissão.