Metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem nas aulas de química

Este relato de experiência analisa o papel fundamental das metodologias ativas na consolidação do conhecimento em Química, com foco no tema de ligações químicas, frequentemente considerado abstrato pelos estudantes. A intervenção pedagógica utilizou a simulação interativa “Monte uma Molécula”, da plataforma PhET Interactive Simulations, como ferramenta mediadora do processo de aprendizagem. A atividade foi aplicada em duas turmas da 3ª série do Ensino Médio, no turno matutino, visando preencher lacunas conceituais sobre ligações químicas. A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou a observação participante como principal técnica de coleta de dados, permitindo acompanhar o desempenho dos alunos durante a realização da atividade. Os resultados e discussões indicam que, embora tenham surgido dificuldades iniciais em relação ao manuseio das tecnologias digitais, a metodologia rompeu com a passividade das aulas tradicionais. A abordagem promoveu o protagonismo estudantil, o pensamento crítico e a colaboração mútua durante a resolução de problemas. Em suma, a utilização de simulações virtuais contribuiu para uma aprendizagem mais significativa, e para o desenvolvimento de habilidades essenciais na compreensão de conceitos abstratos de química utilizando metodologias ativas.