Classe multisseriada da comunidade Cujari em Abaetetuba: etnomatemática, saberes milenares e educação do campo

Esta pesquisa tem por objetivo investigar como os saberes tradicionais são perpetuados e pensados nas escolas de educação do campo na região amazônica, com foco especial nas escolas com turmas multisseriadas. Neste sentido, busca-se compreender de que maneira esses saberes milenares, fundamentais para a manutenção da cultura local, são transmitidos em contextos singulares, como o vivido na Escola Cujari, situada em uma comunidade tradicional do município de Abaetetuba. Considerando as grandes distâncias e desafios geográficos da Amazônia, as escolas multisseriadas reúnem alunos de diferentes idades e realidades em um mesmo ambiente, favorecendo o compartilhamento e a preservação dos costumes locais. O estudo dialoga com autores que abordam escolas multisseriadas e saberes milenares, e realiza uma análise pedagógica a partir de uma atividade sobre a “tarefa” – prática de iniciação ao plantio agrícola –, buscando identificar como esse conhecimento é perpetuado entre os alunos, sob a ótica dos referenciais epistemológicos e etnomatemáticos.