O acesso de alunos do 5º ano de uma escola da rede de Ensino Municipal de Fortaleza às Tecnologias Digitais da Comunicação e Informação (TDCIS) e o letramento digital

As tecnologias permeiam todo o nosso cotidiano. Com o ambiente escolar também não poderia ser diferente. No entanto, o que se percebe no dia a dia das salas de aula é a permanência do ensino tradicional, muitas vezes focado no professor em detrimento da participação ativa do estudante, o que termina por desestimulá-lo. Dentro deste cenário, as tecnologias surgem como forma de promover maior interação entre aluno e conteúdo, já que o coloca na condição de produtor do mesmo. Este trabalho é uma pesquisa de caráter quali-quantitativo que entrevistou a 45 alunos de uma escola da rede municipal de Fortaleza no ano de 2024. De acordo com os resultados da pesquisa, muito ainda há que ser feito para que a imersão digital seja uma realidade nas escolas de todo o país. As tecnologias podem agregar com a dinâmica da sala, transformando a dinâmica das aulas, de aula tornando a aprendizagem mais participativa e atrativa para o estudante.