Intervenções cognitivo-comportamentais no tratamento da ansiedade em estudantes universitários

Objetivo: identificar e analisar as evidências científicas acerca da eficácia das intervenções cognitivo-comportamentais no tratamento da ansiedade em estudantes universitários. Métodos: trata-se de uma revisão sistemática realizada nas bases de dados PubMed, MedLine e NCBI. Para a identificação dos artigos, utilizaram-se descritores controlados, resultando na seguinte estratégia de busca: “student” AND “mental health” AND “Cognitive Behavioral Therapy”. Os critérios de inclusão adotados foram: Artigos científicos publicados entre 2020 e 2025; Estudos originais do tipo ensaio clínico, controlado ou randomizado; Pesquisas que abordassem intervenções cognitivo-comportamentais voltadas à ansiedade em estudantes universitários; Textos completos disponíveis em português, inglês ou espanhol. Resultados: foram identificados 156 artigos de forma que foram selecionados 23 estudos para compor a amostra final deste estudo após aplicação dos critérios de seleção e leitura na íntegra dos estudos pré-selecionados. Para cada tipo de artigo usar o subtítulo pertinente. Mostrar os principais resultados/detalhamento/relato que respondem à pergunta/propósito do estudo. Lembre-se que esta seção é a mais importante do artigo. Conclusão: foi possível constatar que a TCC apresenta elevada efetividade na redução dos sintomas ansiosos, depressivos e de estresse, bem como na promoção de habilidades de enfrentamento e de regulação emocional, independentemente da modalidade de aplicação.