Sabonetes de Aloe vera: a produção de sabonete líquido como recurso ao ensino de química

Este artigo apresenta os resultados de um projeto pedagógico que integrou o cultivo da babosa (Aloe vera) e a produção artesanal de sabonete líquido como estratégias para a contextualização de conteúdos científicos e a promoção da alfabetização científica. A pesquisa teve como objetivo geral analisar de que forma a articulação entre atividades de jardinagem, práticas laboratoriais e produção textual contribui para o engajamento dos estudantes, a contextualização dos conhecimentos químicos e o desenvolvimento da escrita científica. A proposta envolveu aulas teóricas e práticas, atividades ao ar livre, experimentação em laboratório e registros escritos, como relatórios, textos reflexivos e materiais de divulgação. Os resultados indicam elevado engajamento discente, mesmo entre estudantes sem familiaridade prévia com práticas de cultivo, além de uma compreensão ampliada das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e meio ambiente. A produção textual mostrou-se um eixo formativo central, favorecendo a organização do pensamento, a apropriação da linguagem científica e a reflexão sobre o papel social e econômico da agricultura. Conclui-se que a integração entre cultivo de plantas, experimentação química e escrita constitui uma estratégia pedagógica potente para o ensino de Química, promovendo aprendizagens significativas, desenvolvimento de competências transdisciplinares e fortalecimento da alfabetização científica