Ensino da anatomia humana por meio de peças anatômicas reais preservadas e metodologias ativas: relato de experiência

O ensino da Anatomia Humana constitui uma base essencial na formação dos profissionais da saúde, exigindo estratégias pedagógicas que promovam compreensão tridimensional, raciocínio clínico e integração teoria-prática. Este presente estudo, apresenta um relato de experiência de alunos, acerca das aulas práticas com peças anatômicas preservadas reais, articulado a metodologias ativas dentro de sala de aula. Evidencia-se que a manipulação de peças reais favorece a aprendizagem profunda, responsabilidade acadêmica e consolidação de ideia morfológica. Entretanto, desafios como desconforto associado à formalina e preservação das estruturas foram identificados. A associação com metodologias ativas como sala de aula invertida, visualização 3D e aprendizagem híbrida, apresenta uma potencialidade pedagógica importante para o processo de ensino-aprendizagem. Conclui-se que o equilíbrio entre a tradição do ensino da Anatomia com peças reais e inovação tecnológica, representam um caminho promissor para o ensino da atualidade, mesmo com a utilização da Formalina para conservação das peças. Neste sentido, faz-se necessário novos estudos para o fortalecimento de ações voltadas para o ensino e aprendizagem da Anatomia.