O papel da didática no desenvolvimento do cálculo mental e do raciocínio lógico no contexto pós-pandemia

Este artigo é resultado do Projeto de Ensino "Estratégias e técnicas para o desenvolvimento da aprendizagem através do cálculo mental e do raciocínio lógico", aprovado pelo EDITAL Nº 08/2024/IFAL/PROEN/DEB/ (Retificação em 05/08/2024), que selecionou Projetos de Ensino para a recuperação da aprendizagem na Educação Básica, no Instituto Federal de Alagoas (IFAL), a fim de superar os desafios educacionais exacerbados pela pandemia da COVID-19. Para tal, utilizamos os conceitos de cálculo mental, raciocínio lógico e didática. A pesquisa, de natureza qualitativa, objetivou o desenvolvimento das habilidades de cálculo mental e raciocínio lógico, essenciais para o sucesso acadêmico e a formação integral dos(as) 30 (trinta) estudantes dos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio do Campus Maceió/IFAL selecionados(as) para compor o grupo, com o propósito de recuperar conteúdos/temas matemáticos essenciais ao processo de ensino e aprendizagem. A proposta adotou uma abordagem metodológica que incluiu diagnóstico das lacunas de aprendizagem, aulas expositivas interativas, oficinas práticas e atividades de pesquisa. Observamos que, a partir dos dados analisados, a integração dessas práticas estimulou o pensamento crítico e preparou os(as) estudantes para resolver problemas matemáticos de forma eficiente e crítico-reflexiva. O Projeto também contribuiu para a melhoria contínua da qualidade do ensino na Instituição e a preparação dos(as) estudantes para desafios futuros, por meio de uma educação mais inclusiva e protagonista no IFAL.