Talleres metodológicos para mejorar el desempeño pedagógico de los docentes del bachillerato técnico en agroindustrias

El desempeño pedagógico de los docentes es necesario para lograr la calidad educativa. Sin embargo, en la Unidad educativa comunitaria bilingüe “Dolores Cacuango” ubicada en la parroquia de Cangahua se observa que los docentes poseen limitaciones en la aplicación de metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), existe resistencia a los nuevos enfoques pedagógicos manteniendo la clase tradicional. La presente investigación tiene como objetivo capacitar a los docentes acerca del aprendizaje basado en proyectos (ABP) para el mejoramiento del desempeño pedagógico que contribuya a la calidad de la educación técnica-profesional. Se utilizó una metodología con enfoque mixto, se aplicaron métodos cualitativos y cuantitativos. Se aplicó la técnica de la entrevista a once docentes y la observación áulica a los docentes antes y después de aplicada la propuesta que conformaron la población de la investigación. A partir del diseño y realización de la capacitación acerca del ABP, se obtuvieron resultados positivos en el mejoramiento del desempeño pedagógico dentro del aula y al mismo tiempo, resultó una contribución a la motivación de los estudiantes en beneficio del aprendizaje, la resolución de problemas, el desarrollo del pensamiento crítico y el trabajo colaborativo en el contexto de la educación técnica-profesional.