Narrativas Digitales y su incidencia en el mejoramiento del proceso de enseñanza – aprendizaje

La presente investigación se enfoca en analizar el uso de las Narrativas Digitales y su incidencia en el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales. Para el efecto, se ha planteado como objetivo general determinar la incidencia del uso de narrativas digitales mediante la aplicación de estrategias didácticas en el aula para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje; para ello ha sido necesario analizar las dificultades en la asignatura de estudio, teniendo como base las disposiciones emitidas por el Ministerio de Educación; posteriormente se implementaron narrativas digitales (Storytelling y videos animados educativos), como una estrategia innovadora y así lograr determinar el impacto de la aplicación de esta estrategia en el desempeño académico y la motivación de los estudiantes. El estudio surge ante la identificación de un descenso considerable del rendimiento académico reportado por el Ministerio de Educación entre 2021 y 2023. Se fundamenta teóricamente en el constructivismo de Vygotsky, el aprendizaje significativo de Ausubel y el conectivismo, planteando como objetivo general a determinar el impacto de una estrategia didáctica basada en storytelling y videos animados. Metodológicamente, se empleó un enfoque mixto con diseño cuasiexperimental, aplicando pre-test y post-test a un grupo de control (N=30) y un grupo experimental (N=32). Metodológicamente se ha trabajado con un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), que combina métodos cualitativos y cuantitativos para proporcionar una comprensión más completa de los problemas de investigación. En el desarrollo de las fases y etapas del proceso de investigación se ha obtenido como resultado que el uso de narrativas digitales tiene un alto impacto en el desempeño académico y la motivación de los estudiantes; así lo refiere el grupo de docentes participantes cuando el 90% afirma estar totalmente de acuerdo con la aplicación de narrativas digitales como una herramienta efectiva para mejorar la comprensión de contenidos en Ciencias Naturales; por su parte el 95% de estudiantes va más allá y señala que le gustaría que se utilicen más narrativas digitales en otras asignaturas. Se concluye que las narrativas digitales fortalecen la metacognición y la motivación, recomendando la formación continua del profesorado para garantizar una integración curricular efectiva acorde a la Agenda Educativa Digital 2021-2025.