La herramienta digital Canva para incentivar el hábito de la lectura en estudiantes de básica media

La comprensión lectora es una habilidad fundamental en el proceso educativo, especialmente en contextos rurales donde se requieren materiales de enseñanza que motiven a los estudiantes. La investigación se realizó con el objetivo de evaluar el uso de materiales didácticos digitales elaborados en la plataforma Canva como recurso para incentivar el hábito de la lectura en estudiantes de 7º de EGB del CECIB “Gonzalo Díaz de Pineda”, ubicado en Morona Santiago, Ecuador. Se empleó un enfoque mixto, con diseño cuasiexperimental y alcance descriptivo. Se aplicaron instrumentos como encuestas y ficha de observación para diagnosticar el nivel lector inicial, y se diseñaron e implementaron cuatro actividades con materiales creados en Canva (rompecabezas, mapas visuales, juegos de dados y la fábrica de leyendas). Los resultados evidenciaron un cambio positivo en la motivación hacia la lectura y una mejora en la comprensión lectora tras la intervención. La mayoría de los estudiantes manifestaron sentirse más motivados y comprendieron mejor los textos gracias al uso de recursos visuales e interactivos. Se concluye que Canva, utilizada estratégicamente para la elaboración de materiales didácticos digitales, fortalece tanto la comprensión lectora como el gusto por la lectura, favoreciendo un aprendizaje más activo y significativo. La propuesta se adaptó exitosamente al contexto intercultural del centro educativo, lo que sugiere su aplicabilidad en otros entornos similares. Se recomienda incorporar materiales digitales en la enseñanza para fomentar prácticas lectoras más dinámicas.