O USO DAS RODAS DE CONVERSA E METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO DE GESTANTES: REVISÃO NARRATIVA SOBRE O POTENCIAL DA EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE PARA A PROMOÇÃO DO PARTO ATIVO E INFORMADO

A educação em saúde no pré-natal constitui componente fundamental da atenção à saúde da mulher no Sistema Único de Saúde, especialmente quando orientada pelos princípios da Educação Popular em Saúde, que privilegiam o diálogo, a participação social e a valorização dos saberes das gestantes. No contexto das práticas educativas desenvolvidas na atenção básica, observa-se a utilização de estratégias participativas, como rodas de conversa e metodologias ativas, direcionadas à ampliação do acesso à informação e à promoção do parto ativo e informado. Diante desse cenário, o presente estudo teve como objetivo descrever, o uso das rodas de conversa e das metodologias ativas na educação de gestantes no contexto da educação popular em saúde e da promoção do parto ativo e informado. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de natureza qualitativa e caráter descritivo-analítico, realizada por meio de buscas não sistemáticas nas bases PubMed, SciELO e Biblioteca Virtual em Saúde, além da análise de documentos oficiais do Ministério da Saúde. Os estudos incluídos evidenciam que as rodas de conversa favorecem a troca de experiências, o esclarecimento de dúvidas e a construção coletiva de conhecimentos, enquanto as metodologias ativas ampliam o engajamento das gestantes e estimulam a reflexão crítica sobre o processo gravídico-puerperal. Os resultados indicam que essas estratégias educativas contribuem para o fortalecimento da autonomia feminina, do protagonismo no cuidado e da participação nas decisões relacionadas ao parto. Conclui-se que a articulação entre Educação Popular em Saúde, rodas de conversa e metodologias ativas configura-se como estratégia relevante na educação de gestantes, favorecendo práticas educativas participativas e alinhadas à promoção do parto ativo e informado no âmbito da atenção básica.